Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 260 г. Челябинска»
454092, г. Челябинск, ул. Елькина, 94а, тел.237-77-61, e-mail: mdou.ds260@yandex.ru
Согласовано:
Педагогическим советом
МБДОУ «ДС № 260 г. Челябинска»
Протокол № 3 от 10.04.2026 г.
Утверждаю:
Заведующий МБДОУ «ДС
№ 260 г. Челябинска»
М.Б. Солдаткина
Приказ № 52 от 10.04.2026 г.
Отчёт о результатах самообследования Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад № 260 г. Челябинска» за 2025 год
Перечень объектов и характеризующих их показателей внутренней системы оценки качества дошкольного образования в Муниципальном
бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 260 г. Челябинска» составлен в соответствии с нормативно-правовыми
документами Российской Федерации и сформирован педагогическим коллективом с учётом эффективной реализации задач управления ДОУ.
Внутренняя система оценки качества дошкольного образования ориентирована на решение следующих задач:
⎯ систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в дошкольном образовательном учреждении для принятия
обоснованных и своевременных управленческих решений, направленных на повышение качества образовательного процесса и образовательных
результатов;
⎯ максимального устранения эффекта неполноты и неточности информации о качестве образования, как на этапе планирования
образовательных результатов, так и на этапе оценки эффективности образовательного процесса по достижению соответствующего качества
образования.
Реализации данных задач способствует процедура самообследования. Согласно приказу Министерства образования и науки Российской
Федерации (Минобрнауки России) от 14 июня 2013 г. N 462 г. Москва "Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной
организацией», самообследование проводится организацией ежегодно. Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и
открытости информации о деятельности организации, а также подготовка отчёта о результатах самообследования. Этим же приказом установлены
1
объекты самообследования: «…В процессе самообследования проводится оценка образовательной деятельности, системы управления организации,
содержания и качества подготовки обучающихся, организации учебного процесса., качества кадрового, учебно-методического, библиотечно информационного обеспечения, материально-технической базы, функционирования внутренней системы оценки качества образования, а также
анализ показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию…» Показатели деятельности организации, подлежащей
самообследованию определяются в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 декабря 2013 г. №
1324 (приложения 1 и 5)
Результаты анализа данных самообследования являются документальной основой для составления ежегодного отчёта ДОУ о результатах
самооценки деятельности ДОУ и публикуются на сайте ДОУ.
I. Общие сведения об образовательной организации
Наименование образовательной
организации
Руководитель
Адрес организации
Телефон
Адрес электронной почты
Сайт
Учредитель
Дата создания
Лицензия
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 260 г. Челябинска»
Солдаткина Марина Борисовна
454092 Челябинская область, г. Челябинск, ул. Елькина,94А
8(351) 237-77-61
mdou.ds260@yandex.ru
http://ds260tvoysadik.ru/
Комитет по делам образования города Челябинска
октябрь 1964 год
№ 12961 от 15.07.2016г. Cерия 74Л02 № 0002127
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 260 г. Челябинска» (далее – МБДОУ) расположено в
Советском районе города Челябинска. Детский сад функционирует в трех зданиях, построенных по типовым проектам.
Режим работы учреждения с понедельника по пятницу: 07.00 – 19.00. Дни отдыха: суббота, воскресенье, праздничные дни.
Цель деятельности МБДОУ – осуществление образовательной деятельности по реализации образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности МБДОУ является формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и
личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.
Вывод: МБДОУ функционирует в соответствии с нормативными документами в сфере образования Российской Федерации.
2
II. Аналитическая часть
Оценка образовательной деятельности.
Образовательная деятельность в МБДОУ регламентируется Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» № 273-Ф3 от
29.12.2012 г., СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодёжи», СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания».
Содержание образовательной деятельности в МБДОУ определяется Образовательной программой дошкольного образования МБДОУ «ДС №
260 г. Челябинска», разработанной в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования
(утверждённым приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 г. № 1155, в редакции Минпросвещения России от 08.11.2022 г. № 955) и Федеральной
образовательной программой дошкольного образования (принятой приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022г. №
1028), Адаптированной образовательной программой дошкольного образования для детей с тяжёлыми нарушениями речи МБДОУ «ДС № 260 г.
Челябинска», разработанной в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования
(утверждённым приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 г. № 1155, в редакции Минпросвещения России от 08.11.2022 г. № 955) и Федеральной
адаптированной программой дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (принятой приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 24.11.2022г. № 1022).
Детский сад посещают 352 ебенка. В МБДОУ функционируют 17 групп разной направленности для детей от 1,6 месяцев до 7 (8) лет. Из них по
адресу г. Челябинск, ул. Елькина д.94А функционирует 6 групп, по адресу г. Челябинск, ул. Воровского д.51А -6 групп, по адресу г. Челябинск, ул.
Тарасова д.47 – 5 групп.:
г. Челябинск, ул. Елькина д.94А
г. Челябинск, ул. Воровского д.51А
Группа
Возраст
Вид
Кол-во детей
Группа
Возраст
Вид
Кол-во детей
1
1,5-3 года
оздоровительная (туб.)
15
7
1,5-3 года
общеразвивающая
26
2
1,5-3 года
общеразвивающая
23
8
3-4 лет
общеразвивающая
28
3
3-5 лет
общеразвивающая
30
9
4-5 лет
общеразвивающая
226
4
5-7 лет
общеразвивающая
30
10
5-6 года
Комбинированная (ТНР)
14
5
4-5 лет
компенсирующая (ТНР)
14
11
6-7 года
общеразвивающая
22
6
5-6 лет
компенсирующая (ТНР)
13
12
5-7 лет
Компенсирующая (ТНР)
14
ГКП
1,0-2 года
общеразвивающая
4
ГКП
1,0-2 года
общеразвивающая
4
3
г. Челябинск, ул. Тарасова д.47
Группа
Возраст
Вид
Кол-во детей
13
1,5-2 года
общеразвивающая
19
14
2-3 лет
общеразвивающая
22
15
4-5 лет
комбинированная (ТНР)
24
16
5-6 лет
Компенсирующая (ТНР)
14
17
6-7 лет
Компенсирующая (ТНР)
14
ГКП
1,0-2 года
общеразвивающая
4
Образовательный процесс осуществляется в соответствии с календарным учебным графиком, учебным планом, расписанием занятий, режимом дня.
Организация образовательной деятельности осуществляется с учётом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников,
специфики их образовательных потребностей и интересов.
Образовательная деятельность реализуется через занятия, совместную деятельность педагогов с детьми, самостоятельную деятельность
воспитанников, при проведении режимных моментов. Результативность работы отслеживается по итогам мониторинга освоения ребёнком
образовательных программ.
Организация воспитательной работы
Воспитательная работа строится с учётом индивидуальных особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной
взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей.
Воспитательная работа осуществляется по направлениям воспитания в соответствии с календарным планом воспитательной работы,
календарём образовательных событий.
Дополнительное образование
По запросам родителей в МБДОУ осуществляется дополнительное образование.
В 2025 году в детском саду работал 1 кружок технической направленности:
«Кем быть» легоконструирование (для детей 4-7лет);
В 2025 году в детском саду работал 1 кружок художественно-эстетической направленности:
«Танцевальная карусель» (для детей 5-7 лет).
В 2024 году в дополнительном образовании было задействовано 66 воспитанников от 4 до 7 лет.
По договорам о сетевом взаимодействии с организациями дополнительного образования Советского района с МАУДО «ДДТ» и МБУ ДО
ЦВР «Юность» воспитанники МБДОУ «ДС № 260 г. Челябинска» на базе детского сада занимались с преподавателями в танцевальных
кружках и кружках художественно-эстетической направленности. Было привлечено 76 воспитанников детского сада.
4
Объект самообследования: Образовательная деятельность
№
п/п
1
Критерии
Показатели
Единица
измерения
(значение
показателя)
Количественная
оценка
показателя
Качественная оценка показателя
(комментарии, подтверждающие
материалы)
2
3
4
5
6
Удовлетворённость
родителей Доля родителей, удовлетворённых
%
91,4
Анкетирование родителей
образовательными
услугами, качеством образовательной программы
МБДОУ
предоставляемыми ДОУ
ДОУ
Доля родителей, удовлетворённых
%
92,8
Анкетирование родителей
качеством предоставляемых
МБДОУ
образовательных услуг
Доля родителей, удовлетворённых
%
91,7
Анкетирование родителей
качеством условий реализации
МБДОУ
образовательной программы ДОУ
Доля родителей, удовлетворённых
%
90,1
Анкетирование родителей
качеством дополнительных
МБДОУ
образовательных услуг в ДОУ
Разработанность образовательной
Соответствие структуры и содержания Соответствует/ не Соответствует Каждый раздел образовательной
программы
(ОП)
и
каждого раздела ОП, АОП требованиям соответствует
программы ДОУ (ОП),
адаптированной образовательной
ФГОС
адаптированных образовательных
программы (АОП) соответствует
программ
требованиям ФГОС ДО.
(АОП)
Структура и содержание этих
документов тщательно
проработаны, чтобы обеспечить
целостность и взаимосвязь всех
компонентов.
Наличие/
Наличие
В
МБДОУ
разработаны
и
Наличие организационноотсутствие
утверждены
учебный
план,
методического сопровождения
календарный учебный график,
процесса реализации ОП, АОП в том
расписание занятий.
числе в плане взаимодействия с
5
социумом
Сформированность учебнометодического комплекса ОП, АОП
(УМК)
Разработанность части ОП, АОП,
формируемой участниками
образовательных отношений
Степень
возможности
предоставления информации о ОП,
АОП семье и всем заинтересованным
лицам, вовлечённым в образовательный
процесс,
а
также
широкой
общественности
Степень достаточности УМК для
реализации целевого раздела ОП, АОП
Соответствие
части ОП, АОП,
формируемой
участниками
образовательных отношений специфике
МБДОУ
и
возможностям
педагогического коллектива
особых
образовательных
Внедрение новых форм дошкольного Учёт
потребностей отдельных категорий
образования
детей, в том числе с ограниченными
1-2-3
3
Разработаны и реализуются планы
взаимодействия с учреждениями
социума.
Информация размещена на
официальном сайте МБДОУ, на
информационном стенде
МБДОУ, в родительских уголках
групп.
Создан банк УМК для реализации
ОП ДО, АОП ДО, обновляется
ежегодно по каждой возрастной
группе.
Соответствует/ не Соответствует Содержание части ОП и АОП ДО,
соответствует
формируемой
участниками
образовательных
отношений,
соответствует
специфике
и
возможностям
педагогического
коллектива
и
представлено
парциальными программами: - по
реализации
регионального
компонента «Наш дом – Южный
Урал» (Е.С. Бабунова);
-по
ранней
профориентации
дошкольников
«Кем
быть?»
(Евгасова Ю.А., Попова И.А.) ;
-по развитию речи детей старшего
дошкольного возраста с тяжелыми
нарушениями речи «Балабол»
(М.В. Костарева)
Учитываются/
Учитываются В МБДОУ функционируют пять
не
групп компенсирующей
учитываются
направленности для детей с ТНР, 2
6
1-2-3
3
возможностями здоровья
Эффективность работы по
здоровьесбережению детей
Наличие условий для медицинского Наличие/
сопровождения воспитанников в целях отсутствие
охраны и укрепления их здоровья
Создание и реализация системы оценки 1-2-3
состояния
здоровья
и
психофизического
развития воспитанников
Создание и использование
развивающих
образовательных технологий
Доля
педагогов,
освоивших %
инновационные технологии в рамках
курсовой подготовки, методической
работы
Наличие
3
93,5
группы комбинированной
направленности для детей с ТНР,
одна группа оздоровительной
направленности для детей с 1,6
месяцев до 3 лет с туберкулезной
интоксикацией, три группы
кратковременного пребывания,
психолого-педагогический
консилиум.
В МБДОУ имеются: медицинский
кабинет, процедурный кабинет,
изолятор.
Разработан
план
оздоровительнопрофилактической работы.
Заключено соглашение о
взаимодействии между
учреждением здравоохранения
ГБУЗ «ДГКБ № 7» и МБДОУ.
Два раза в год проводится
диагностика уровня физической
подготовленности
воспитанников,
ежегодно
проводится
углублённый
медосмотр
воспитанников
специалистами ГБУЗ «ДГКБ №
7».
Регулярно педагоги повышают
свой профессиональный уровень,
осваивают инновационные
технологии (удостоверения,
сертификаты, свидетельства
педагогов о курсовой подготовке).
7
Эффективность психологопедагогических условий для
реализации ОП, АОП
Создание и реализация системы 1-2-3
психолого-педагогической
оценки
развития воспитанников, его динамики,
в том числе измерение личностных
образовательных результатов ребёнка.
3
Учёт психолого-педагогической
1-2-3
оценки развития воспитанников при
планировании и
организации
образовательной деятельности
3
Поддержка
индивидуальности, 1-2-3
инициативы и самостоятельности детей
в образовательной деятельности
3
Консультативная поддержка педагогов 1-2-3
и родителей по вопросам воспитания и
обучения воспитанников
3
Оценка результатов освоения
ОП, АОП проводится с
использованием АИС
«Мониторинг развития ребёнка»
два раза в год.
Планирование индивидуальной
работы строится на основе данных
мониторинга развития детей.
Разработаны индивидуальные
маршруты развития детей.
Педагоги владеют технологиями:
-развивающего обучения;
-здоровьесберегающими;
-игровыми;
-проблемного обучения;
- бережливого образования;
- ИКТ.
Индивидуализация образования
осуществляется через создание
ситуации успеха детей, благодаря
использованию разнообразных
форм организации детской
деятельности: акции, конкурсы,
фестивали, выставки.
Консультативная
поддержка
педагогов осуществляется по
плану, а также по запросам.
Консультативная
поддержка
родителей
осуществляется
воспитателями,
специалистами,
методической
службой
в
индивидуальном
и
массовом
8
Эффективность развивающей
Соответствие содержания предметно- 1-2-3
предметно-пространственной среды пространственной среды ОП, АОП и
МБДОУ
возрастным возможностям детей
Организация
образовательного 1-2-3
пространства
и
разнообразие
материалов, оборудования и инвентаря
(в здании и на участке) в соответствии
с
требованиями
государственного
образовательного
стандарта
(трансформируемость,
полифункциональность,
вариативность,
доступность,
безопасность)
Наличие условий для общения и 1-2-3
совместной
деятельности
воспитанников и взрослых (в том числе
воспитанников разного возраста), во
всей группе и в малых группах,
двигательной
активности
воспитанников, а также возможности
для уединения
3
порядке через:
-официальный сайт МБДОУ;
- блоги специалистов;
-стенды; родительские уголки;
-индивидуальные консультации
Предметно-пространственная
среда соответствует ОП, АОП ДО
и возрастным особенностям детей.
3
Развивающая
предметнопространственная
среда
соответствует требованиям ФГОС
ДО с точки зрения
трансформируемости,
полифункциональности,
вариативности,
доступности,
безопасности.
3
Созданы условия для общения и
совместной деятельности
воспитанников и взрослых в
группах и на улице. В группах
оборудованы уголки физического
саморазвития, уголки уединения.
Вывод: образовательная деятельность организуется и реализуется на высоком уровне, соответствует ОП, АОП.
9
Объект самообследования: Система управления дошкольной образовательной организацией.
Управление МБДОУ осуществляется в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» на основе принципов
единоначалия и коллегиальности, обеспечивающих государственно-общественный характер управления. Руководство деятельностью МБДОУ
осуществляется заведующим МБДОУ, который назначается на должность и освобождается от должности Учредителем.
Органы управления, действующие в МБДОУ
Педагогический Совет
Общее собрание работников
Совет Учреждения
Определяет перспективные направления функционирования и развития МБДОУ, разрабатывает и принимает
образовательные программы дошкольного образования, внедряет в практическую деятельность педагогических
работников достижения педагогической науки и передового педагогического опыта.
Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного договора Правил внутреннего трудового распорядка,
изменений и дополнений к ним;
содействовать созданию оптимальных условий для организации труда и профессионального
совершенствования работников;
-представлять работников МБДОУ к награждению отраслевыми и государственными наградами.
Имеет управленческие полномочия по решению и согласованию значимых вопросов функционирования и развития
МБДОУ.
Об эффективности системы управления МБДОУ можно судить по следующим показателям:
№
п/п
1
Критерии
Показатели
2
3
Эффективность Программы Качество
реализации
проектов
развития МБДОУ
Программы развития МБДОУ (задач,
Единица
измерения
(значение
показателя)
4
1-2-3
Количественная Качественная оценка показателя (комментарии,
оценка
подтверждающие материалы)
показателя
5
3
6
В 2025 году реализовывались проекты:
«Организация ранней профориентации
10
условий и механизмов)
Эффективность
прогностической
МБДОУ
планово- Наличие
годового
и
работы в обоснованных
планов,
информационно-аналитическое
обоснование
Эффективность
организационных условий
МБДОУ
других
их
1-2-3
3
Преемственность с Программой развития
1-2-3
3
Своевременность корректировки планов
1-2-3
3
Обеспечение гласности и
информационная открытость МБДОУ (
информативность сайта)
1-2-3
3
Нормативно-правовая база,
обеспечивающая функционирование
МБДОУ (лицензия, устав, договоры).
1-2-3
3
Соответствие
документов,
1-2-3
3
дошкольников»,
«Легоконструирование –шаг к техническому
творчеству», «Развитие детей раннего
возраста», начата работа по реализации
проекта по созданию брендированного
пространства детского сада.
Разработаны: годовой план работы,
планы работы специалистов, план по
профилактике
ДДТТ,
план
оздоровительнопрофилактической работы, план работы
с родителями, планы работы с
учреждениями социума.
Проекты
Программы
развития
последовательно реализуются через
годовые планы работы.
Корректировка осуществляется через
планы работы на месяц.
Гласность
и
информационная
открытость осуществляется через
официальный
сайт
МБДОУ
https://ds260.tvoysadik.ru/.
Отчёт о самообследовании размещается
на официальном сайте МБДОУ.
Нормативно-правовая
база,
обеспечивающая
функционирование
МБДОУ, сформирована в полном
объёме.
Имеются Устав МБДОУ, лицензия на
право
ведения
образовательной
деятельности,
договоры
с
учреждениями социума.
Локальные акты МБДОУ разработаны в
11
регламентирующих
деятельность
МБДОУ, законодательным нормативным
актам в области образования
Развитие
государственно
общественного управления
- 1-2-3
Развитие сетевого взаимодействия
Соблюдение этических норм
управленческой деятельности
Наличие
деловых
в
отношений
3
1-2-3
3
1-2-3
3
в 1-2-3
3
соответствии
с
требования
действующего
законодательства
в
области
образования.
В
акты
своевременно вносятся корректировки
и обновления.
В МБДОУ функционируют:
Совет Учреждения;
Педагогический совет;
Общее собрание работников.
Разработаны нормативные документы,
регламентирующие их деятельность.
Создана система взаимодействия с
учреждениями социума. Заключены
договоры
и составлены планы
по
взаимодействию с:
-МАОУ «СОШ № 98 г. Челябинска»;
-МБУ «ЦППМСП Советского района г.
Челябинска»;
-ГБУ ДПО ЧИРО;
-ГБПОУ
«Челябинский
профессиональный колледж»;
-МБУ
ДО
«ЦВР
«Юность» г.
Челябинска»;
-МАУДО «ДДТ»;
- ГБУЗ «ДГКБ № 7 г. Челябинска»;
- ГУЗ «ЧОК ПТД».
В МБДОУ разработано положение о
нормах профессиональной этики, в
соответствии с которым строятся
деловые отношения между участниками
образовательных отношений.
Коллектив
педагогов
отличается
12
коллективе
(сплоченность,
инициативность,
открытость, самокритичность)
Благоприятный
микроклимат
психологический 1-2-3
3
Включение педагогов в управление 1-2-3
МБДОУ, делегирование полномочий в
коллективе
3
Функционирование педагогического
совета МБДОУ.
1-2-3
3
Активность педагогов в развитии 1-2-3
образовательного процесса (освоение
новых программ и технологий;
диагностика
профессионализма
педагогов; координация и кооперация
деятельности педагогов, разнообразные
3
стабильностью,
проявлением
инициативы,
открытостью
и
стремлением
к
транслированию
педагогического опыта.
В коллективе создан благоприятный
психологический
климат,
что
проявляется
в
развитых
межличностных контактах, отсутствии
проявлений личной неприязни.
Участие педагогов и сотрудников в
управлении МБДОУ происходит через
делегирование
полномочий,
через
работу в качестве руководителей
методических объединений, творческих
групп, членов жюри конкурсов.
Работники МБДОУ являются членами
комиссии по урегулированию споров
между участниками образовательных
отношений, аттестационной комиссии,
членами Совета Учреждения, комиссии
по ОТ.
Педагогический
совет
МБДОУ
функционирует на основе Положения,
планов. Заседания педагогического
совета проводятся 4 раза в течение
учебного года, протоколируются.
Педагоги
МБДОУ
владеют
современными
педагогическими
технологиями, принимают участие в
работе городских профессиональных
объединений педагогов, участвуют в
работе методических объединений,
творческих
групп,
ярмарке
13
взаимодействия педагогов).
Творческая самореализация педагогов
(выявление основных затруднений в
деятельности педагога и их причин),
определение приоритетных направлений;
свободный выбор содержания и
технологии образовательного процесса)
Эффективность
Актуальность
и перспективность 1-2-3
инновационной деятельности выбранных МБДОУ
вариативных
программ и технологий.
МБДОУ
3
педагогических
идей,
конкурсах,
открытых показах, семинарах практикумах.
Диагностика
профессионализма
педагогов,
изучение
уровня
компетентности, затруднений при
осуществлении
образовательной
деятельности
проводится
в
соответствии с годовыми задачами.
В
2025 году была изучена
профессиональная
компетентность
педагогов по темам:
- «Использование в образовательной
работе инновационных технологий»
- «Развитие интереса у детей к
техническому творчеству».
Педагоги имеют индивидуальные планы
работы
по
самообразованию.
Разработаны персонифицированные
программы повышения квалификации
педагогов. Педагогами осуществляется
свободный выбор технологий, методов
и
приёмов
организации
образовательной деятельности с детьми
в
соответствии
с
реализуемой
программой. Педагоги принимают
участие в работе профессиональных
объединений,
конкурсах
профессионального
мастерства
муниципального уровня.
В МБДОУ разработаны и реализуются
авторские парциальные программы:
-по ранней профориентации «Кем
14
Согласование ОП и локальных программ 1-2-3
в концептуальном, целевом
и
содержательном аспектах.
Обеспеченность
инновационного 1-2-3
процесса
(материально-технические
условия, информационно-методические
условия).
3
Качество
планирования
инновационного процесса
3
в
ДОУ 1-2-3
Эффективность
работы Соблюдение инструкций пожарной
по
обеспечению безопасности
безопасных условий в
МБДОУ
Соблюдение норм охраны труда
3
1-2-3
3
1-2-3
3
быть?»;
Реализуются парциальные программы:
«Наш дом – Южный Урал» Е.С.
Бабуновой,
программа
«Основы
безопасности жизнедеятельности детей
старшего дошкольного возраста» Н.Н.
Авдеевой,
Н.Л.
Князевой,
Р.Б.
Стеркиной, «От Фребеля до робота:
растим будущих инженеров» Т.В.
Волосовец,
Ю.В.
Карпова,
Т.В.
Тимофеева »
Парциальные программы согласуются в
концептуальном,
целевом
и
содержательном аспектах с ОП ДО.
Созданы
материально-технические
условия
для
осуществления
инновационного процесса. Разработаны
методические материалы по реализации
ФГОС ДО. Педагогами разработаны
информационные карты инновационной
деятельности.
В МБДОУ разработан план работы по
реализации парциальной программы
«От Фребеля до робота: растим
будущих инженеров».
В МБДОУ регулярно проводятся
инструктажи сотрудников, ведётся
журнал инструктажей по пожарной
безопасности. 2 раза в год проводится
учебная эвакуация.
В МБДОУ разработан план работы по
охране труда. Проводятся инструктажи
с
персоналом.
Ведётся
журнал
15
инструктажей по охране труда. За 2024
детского и взрослого травматизма нет.
Выполнение
натуральных
норм
питания снизилось на 3% по сравнению
с 2024 годом.
Эффективность организации Процент выполнения норматива по %
86,5
продуктам питания в сравнении с
питания в МБДОУ
общегородским,
с
собственными
показателями за предыдущий период,
выполнение показателя по
Муниципальному заданию
Отсутствие жалоб и замечаний со Отсутствие/ Отсутствие Жалоб нет.
стороны родителей и надзорных органов наличие
на уровень организации питания
Вывод: система управления МБДОУ по итогам 2025 года оценивается как эффективная: развитие дошкольного учреждения осуществляется в
соответствии с Программой развития, годовым планом и целевыми планами работы. В МБДОУ реализуется возможность участия в управлении
всех участников образовательных отношений. Структура образовательного учреждения соответствует решаемым МБДОУ задачам, механизм
управления дошкольным учреждением определяет его стабильное функционирование.
Объект самообследования: Качество подготовки воспитанников ДОУ
Об эффективности содержания и качества подготовки обучающихся можно судить по следующим показателям:
№
п/п
1
Критерии
Показатели
2
3
Удовлетворенность родителей Доля родителей выпускников,
выпускников
качеством удовлетворённых
качеством
образовательных результатов
образовательных результатов
Единица
измерения
(значение
показателя)
Количественная
оценка показателя
4
%
5
94,3
Качественная оценка показателя
(комментарии, подтверждающие
материалы)
6
Анкетирование родителей
16
Достижения воспитанников
Доля воспитанников, участвовавших в
районных, окружных, городских,
всероссийских и др. мероприятиях
(конкурсы, выставки, фестивали)
%
65
Состояние здоровья детей
районный
конкурсвыставка по лего-конструировани3 чел.
-городской фестиваль-конкурс
«Хрустальная капель» - 8 чел.
-городской конкурс
художественного чтения «Читайка» - 2 чел.
-спортивные мероприятия
(футбол, фитнес, весёлые старты,
плавание,
шашки,
лёгкая
атлетика) – 22 чел.
конкурс
«Пешеход#Движение#Дорога» - 3
чел.
По группам здоровья детей
Доля детей с положительной динамикой
%
1,8
здоровья
Готовность к школьному
Доля воспитанников, имеющих
%
94
Результаты диагностики ГОШ
обучению
положительную оценку школьной
зрелости
Вывод: педагогами МБДОУ проводится эффективная образовательная работа с детьми в течение года. Педагоги в своей работе ориентируются на
нормативные возрастные особенности развития детей, учитывая индивидуальные особенности воспитанников. Дети старшего дошкольного возраста
активно участвуют в районных и городских соревнованиях, конкурсах, фестивалях.
Объект самообследования: Организация учебного (образовательного) процесса в ДОУ
Об эффективности организации образовательного процесса можно судить по следующим показателям:
№
п/п
Критерии
Показатели
Единица
измерения
Количественная
оценка показателя
Качественная оценка показателя
(комментарии, подтверждающие
материалы)
1
2
3
4
5
6
17
Эффективность расписания
занятий
Соблюдение требований
проведении занятий
СанПин
при
Соответствие расписания занятий
возрастным особенностям детей
Эффективность организации
занятий
Обеспечение развивающего
характера занятий
Обеспечение условий для познавательной
активности и самостоятельности детей
Оптимальное чередование различных
видов деятельности
Соблюдение/
нарушение
Соблюдение
Соответствие/
несоответствие
Соответствие
1-2-3
3
1-2-3
1-2-3
3
3
Занятия
проводятся
в
соответствии с требованиями
СанПиН.
Расписание занятий составлено с
соблюдением
требований
СанПиН,
возрастными
особенностями детей.
Обучение
направлено
на
всесторонне развитие детей, на
формирование не только знаний и
умений, но и нравственных
качеств. Педагоги используют на
занятиях игровые, проблемнообучающие
ситуации,
ИКТ;
особое
внимание
уделяется
индивидуальному подходу к
детям.
В группах имеются схемы,
модели, алгоритмы, условные
заместители,
уголки
экспериментирования. Педагоги
поддерживают
у
детей
инициативу,
активность,
самостоятельность.
Образовательная
деятельность
реализуется через организацию
различных видов деятельности
(игровую,
двигательную,
познавательноисследовательскую,
коммуникативную,
продуктивную,
музыкально18
Оптимальное использование технических
средств обучения, информационнокоммуникационных технологий
1-2-3
3
Эффективность планирования Соответствие планирования современным
образовательного процесса
нормативным и концептуальнотеоретическим основам дошкольного
образования
1-2-3
3
художественную, трудовую, а
также чтение художественной
литературы) или их интеграцию с
использованием разнообразных
форм и методов работы, выбор
которых
осуществляется
педагогами самостоятельно в
зависимости
от
возрастных
особенностей детей.
100% педагогов используют в
работе ИКТ. На занятиях ИКТ
используется с детьми старшего
дошкольного
возраста
в
соответствии с
требованиями
СанПиН.
Планирование осуществляется в
соответствии с ОП ДО и АОП
ДО.
В
структуру
образовательного
процесса
включены такие компоненты как:
совместная
деятельность
(занятия
и
образовательная
деятельность в режимных
моментах);
-самостоятельная деятельность
детей;
-образовательная деятельность в
семье.
В основу планирования положен
комплексно-тематический
принцип.
19
Эффективность условий для
организации образовательной
работы в повседневной жизни
Эффективность
информатизации
образовательного процесса
Соответствие планов возрастным
возможностям детей
1-2-3
3
Учёт оценки индивидуального развития
детей при планировании образовательной
работы
1-2-3
3
Соответствие развивающей предметнопространственной среды ООП ДОУ
1-2-3
3
Соответствие развивающей предметнопространственной среды СанПиН
Соответствие развивающей предметнопространственной среды ФГОС ДО
Подключение к сети Интернет, организация
Интернет-фильтрации
Наличие локальной сети в МБДОУ
1-2-3
3
1-2-3
3
Наличие/
отсутствие
Имеется
Наличие/
отсутствие
имеется
1-2-3
2
Своевременность обновления оборудования
Планы
образовательной
деятельности
соответствуют
возрастным особенностям детей.
При планировании
образовательной
деятельности
педагоги
учитывают
индивидуальные
особенности
детей.
РППС соответствует ОП ДО,
АОП
ДО.
Созданная
развивающая
предметнопространственная
среда
позволяет
успешно
реализовывать ОП ДО, АОП ДО.
РППС
соответствует
требованиям СанПиН
РППС соответствует требованиям
ФГОС ДО.
Интернет-провайдер ООО
«Айзет-Телеком Урал»
Работает
локальная
сеть
бухгалтерского
учета,
осуществляется
передача
информации
между
подразделениями в помощью
системных
папок
без
использования электронной почты
и социальных сетей.
Недостаток финансовых средств
20
Вывод: образовательный процесс и условия, в которых он осуществляется, соответствуют требованиям СанПиН. Уровень квалификации
педагогического персонала МБДОУ позволяет качественно спланировать и организовать образовательный процесс, и, в свою очередь, получить
максимально возможные образовательные результаты.
Объект самообследования: Материально-техническая база дошкольной образовательной организации
Об эффективности материально-технической базы МБДОУ можно судить по следующим показателям:
№
п/п
Критерии
Показатели
Единица измерения
Количественная
оценка показателя
Качественная оценка показателя
(комментарии, подтверждающие
материалы)
1
2
Оснащенность групповых и
функциональных
помещений
3
Соответствие материально-технической
базы требованиям
образовательной программы
Степень использования материальной
базы в образовательном процессе
4
5
Соответствие/
несоответствие
Соответствие
1-2-3
3
1-2-3
3
Соответствие/
несоответствие
Соответствие
Соответствие/
несоответствие
Соответствие
Соответствие/
несоответствие
Соответствие
6
Материально-техническая база
соответствует требованиям ОП,
АОП.
Потенциал материальной базы в
полном объёме используется в
образовательном процессе.
Все
группы
и
кабинеты
специалистов
обеспечены
в
полной
мере
техническими
средствами обучения.
Оборудование,
мебель
соответствуют требованиям
СанПиН.
Технологическое оборудование
соответствует
современным
требованиям.
Отсутствие предписаний
надзорных органов.
Степень обеспечения техническими
средствами (компьютеры,
видеотехника и др.) образовательного
процесса
Соответствие оборудования, мебели,
средств обучения СанПиН
Соответствие
технологического
оборудования современным
требованиям
Соответствие оборудования, мебели,
средств обучения требованиям охраны
труда и пожарной безопасности
21
Динамика обновления
материально-технической
базы
Своевременность
проведения
необходимого ремонта здания и
оборудования
Своевременность замены оборудования
(водоснабжения,
канализации, вентиляции, освещения)
1-2-3
3
Косметический
ремонт
проводится ежегодно
Оборудование (водоснабжения,
канализации,
вентиляции,
освещения)
заменяется
своевременно
по
мере
необходимости.
Полнота обеспечения товарами и
1-2-3
3
Организации,
с
которыми
услугами сторонних организаций,
заключены Договоры на поставку
необходимыми для деятельности ДОУ
необходимых товаров, работ и
услуг,
свои
обязательства
выполняют без нареканий.
Вывод: в МБДОУ сформирована материально-техническая база для реализации образовательного процесса, жизнеобеспечения и развития детей. В
МБДОУ оборудованы помещения: групповые помещения (17), музыкальный зал (3), кабинет заведующего (1), кабинет руководителя структурного
подразделения (2), методический кабинет (1), медицинский блок (3), кабинет педагога-психолога (1), кабинет учителя-логопеда (4), пищеблок (3),
прачечная (3).
Созданные материально-технические условия обеспечивают развитие образовательной инфраструктуры в соответствии с требованиями нормативной
базы и ОП ДО, АОП ДО.
1-2-3
3
Объект самообследования Кадровое обеспечение МБДОУ
Об эффективности кадрового обеспечения МБДОУ можно судить по следующим показателям:
Уровень образования
Высшее образование
Среднее профессиональное
педагогическое образование
Кол-во
педагогов
16
%
Квалификационная категория
42
20
58
Высшая квалификационная
категория
Первая квалификационная
категория
Кол-во
педагогов
15
%
10
29
42
22
№
п/п
Критерии
Показатели
Единица
измерения
Количественн
ая оценка
показателя
5
76 %
1
2
Эффективность кадрового
обеспечения МБДОУ
3
Укомплектованность кадрами согласно
штатного расписания
Соответствие
работников
квалификационным требованиям по
занимаемым ими должностям
4
%
Соответствие/
несоответствие
100%
Укомплектованность педагогическими
кадрами
%
79%
Доля педагогов, принявших участие в
конкурсном профессиональном
движении
%
34%
Доля педагогов, имеющих отраслевые
награды, звания, ученую степень
%
34%
Качественная оценка показателя
(комментарии, подтверждающие
материалы)
6
Практикуется внутреннее
совместительство.
Сотрудники МБДОУ
соответствуют
квалификационным требованиям
по занимаемым должностям. Все
педагогические работники имеют
соответствующее педагогическое
образование.
Практикуется внутренне
совместительство. Часть
сотрудников работают на 1,5
ставки.
- Конкурс профессионального
мастерства «Педагог года в
дошкольном образовании –
2025» - 1 педагог;
Общероссийские интернетконкурсы – 6 педагогов
5 педагогов награждены
Почётной грамотой
Министерства просвещения РФ, 2
педагога награждены медалями
отличник Просвещения РФ
23
Эффективность управления
кадровым потенциалом
МБДОУ
Наличие эффективных механизмов
развития кадрового потенциала ДОУ
Наличие/
отсутствие
Наличие
Наличие системы материального и
морального
стимулирования
работников
Наличие/
отсутствие
Наличие
Персонификация повышения
квалификации педагогов
Наличие/
отсутствие
Наличие
В МБДОУ используются
следующие механизмы развития
кадрового потенциала;
-обучение педагогов на курсах
повышения квалификации;
-аттестация на
квалификационную категорию;
-методическая и психологическая
поддержка
педагогов;
- участие педагогов в
инновационной деятельности;
- участие педагогов в конкурсах
различного уровня;
- система стимулирующих
выплат.
Материальное стимулирование
осуществляется в соответствии с
положением об оплате труда и
стимулирующих выплатах.
Разработана система морального
стимулирования педагогов.
Разработаны портфолио
педагогов. Ежегодно педагогами
планируется работа по
самообразованию. Разработаны
персонифицированные
программы педагогов.
Вывод: учреждение укомплектовано необходимыми педагогическими кадрами. Кадровый состав МБДОУ позволяет качественно реализовывать
образовательный процесс.
24
Объект самообследования Учебно-методическое, библиотечно-информационное обеспечение
Об эффективности учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения МБДОУ можно судить по следующим показателям:
№
п/
п
Критерии
1
2
Обеспеченность
образовательного процесса
МБДОУ
учебнометодическими пособиями
Показатели
Единица
измерения
(значение
показателя)
3
4
Соответствие
учебно-методических Соответствие/ не
комплексов ОП, АОП
соответствие
Оптимальность и обоснованность
1-2-3
выбора учебно-методического
комплекса для решения
образовательных задач
Эффективность методической Наличие авторских методических
работы по созданию авторского материалов педагогов ДОУ по
учебно-методического
образовательной работе с детьми
комплекса ОП
Наличие/
отсутствие
Количественн
ая оценка
показателя
Качественная оценка показателя
(комментарии, подтверждающие
материалы)
5
Соответствие
6
Учебно-методический комплекс
соответствует ОП ДО, АОП ДО.
Подбор учебно-методического
комплекса осуществляется в
соответствии с целями и задачами
ОП ДО, АОП ДО; задачами
годового плана, реализуемыми
технологиями.
Педагогами МБДОУ разработаны:
-цикл коррекционных занятий для
детей с тяжелыми нарушениями
речи с использованием
нетрадиционного дидактического
материала;
-индивидуальные
образовательные маршруты для
детей, сопровождаемых
психолого-педагогическим
консилиумом;
-цикл занятий с детьми старшего
дошкольного возраста по лего
конструированию с ранней
профориентацией.
3
Наличие
25
Обеспеченность
образовательного
процесса
МБДОУ
справочной
и
художественной литературой
Наличие авторских методических
Наличие/
материалов педагогов ДОУ по работе с отсутствие
родителями
Наличие
Педагоги разрабатывают памятки,
буклеты, папки-передвижки,
рекомендации, консультации.
Оптимальность и обоснованность
подбора литературы для библиотеки
ДОУ
Наличие
картотек,
каталогов,
систематизирующих литературные
источники
1-2-3
3
Наличие/
отсутствие
Наличие
Подбор литературы
осуществляется в соответствии с
ОП ДО, АОП ДО, ФГОС ДО.
В ДОУ имеются каталоги
методической, детской
литературы, картин,
мультимедийных презентаций.
Разработаны картотеки
наблюдений, экспериментов,
разнообразных игр (подвижных,
сюжетно-ролевых,
дидактических, пальчиковых…),
утренней, корригирующей
гимнастики и т.д.
Наличие медиатеки, мониторинга
развития ребёнка, АИС
«Аттестация».
Информация размещается на
официальном сайте детского сада,
в социальной сети ВКонтакте в
МАХе, на стендах, в
родительских уголках.
Эффективность
Оптимальность
и
обоснованность 1-2-3
информационного обеспечения подбора видеоматериалов и АИС
3
Удовлетворение
информационных 1-2-3
запросов участников образовательного
процесса в МБДОУ
3
Вывод: библиотечный фонд МБДОУ представлен методической литературой по всем образовательным областям образовательной программы
дошкольного образования, адаптированных образовательных программ дошкольного образования детской художественной литературой,
периодическими изданиями, а также информационными ресурсами на различных электронных носителях. Учебно-методическое и информационное
обеспечение в МБДОУ достаточное для организации образовательной деятельности и эффективной реализации образовательных программ.
26
Объект самообследования Функционирование внутренней системы оценки качества образования в МБДОУ
Об эффективности функционирования внутренней системы оценки качества образования можно судить по следующим показателям:
№
п/п
1
Критерии
2
Эффективность управления
внутренней системой
оценки качества
дошкольного образования
Показатели
Единица измерения
Количественная
(значение показателя) оценка показателя
3
4
Наличие/
отсутствие
Наличие организационных структур
МБДОУ, осуществляющих оценку
качества дошкольного образования
Эффективность
нормативно
правового регулирования процедур
оценки качества образования в
МБДОУ
1-2-3
5
Наличие
3
Качественная оценка показателя
(комментарии, подтверждающие
материалы)
6
администрация МБДОУ
педагоги МБДОУ
родители
(законные
представители) воспитанников
Сформирован пакет локальных
актов,
регулирующих
функционирование ВСОК ДО. Процедура
оценки
качества
образования
в
МБДОУ
регулируется
положением
о
ВСОК ДО.
Приказ по МБДОУ от
28.01.2026 г. № 11 «О проведении
процедуры самообследования в
ДОУ по итогам 2025 года».
План
действий
по
подготовке
и
проведению
процедуры самообследования.
27
Эффективность
инструментального
обеспечения
внутренней
системы оценки качества
образования в ДОУ
Наличие программного обеспечения Наличие/ отсутствие
для сбора, хранения и статистической
обработки информации о состоянии и
динамике развития системы
образования в МБДОУ
Наличие
В МБДОУ имеется необходимое
программное обеспечение:
- АИС «Мониторинг развития
ребёнка»
- АИС «Мониторинг
профессиональной деятельности
педагога ДОО»
- АИС «Сетевой город»
-ГИС «Образование в
Челябинской области»
Наличие/
отсутствие
Наличие
Наличие методик оценки качества
Разработан инструментарий
образования в МБДОУ
ВСОК ДО.
Наличие
Наличие измерительных материалов Наличие/ отсутствие
Анкеты,
тесты,
опросы,
для оценки качества образования в
диагностики,
рейтинги
МБДОУ
активности педагогов.
Вывод: в МБДОУ утверждено положение о внутренней системе оценки качества образования. Разработаны программа внутренней системы оценки
качества образования, циклограмма сбора информации, модель внутренней системы оценки качества образования, механизм реализации внутренней
системы оценки качества образования. Функционирование ВСОК ДО обеспечивается на достаточном уровне.
III. Показатели деятельности организации, подлежащей самообследованию, характеризующие деятельность МБДОУ
N п/п
1.
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
Показатели
Единица
измерения
Образовательная деятельность
Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного
человек
образования, в том числе:
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
человек
В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)
человек
В семейной дошкольной группе
человек
В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной человек
образовательной организации
Количественная
оценка
показателя
352
340
12
нет
нет
28
1.2
1.3
1.4
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.5
1.5.1
1.5.2
1.5.3
1.6
1.7
1.7.1
1.7.2
1.7.3
1.7.4
1.8
1.8.1
1.8.2
1.9
1.9.1
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет
Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников,
получающих услуги присмотра и ухода:
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
В режиме продленного дня (12 - 14 часов)
В режиме круглосуточного пребывания
Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в
общей численности воспитанников, получающих услуги:
По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии
По освоению образовательной программы дошкольного образования
По присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по
болезни на одного воспитанника
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, имеющих
среднее
профессиональное образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам
аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в
том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических работниковв
педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:
До 5 лет
общей численности
человек
человек
человек/%
112
240
352/100%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
340/92%
нет
нет
82/23%
человек/%
человек/%
человек/%
день
82/23%
82/23%
82/23%
5,2
человек
человек/%
человек/%
36
12/33%
12/33%
человек/%
24/67%
человек/%
24/67%
человек/%
22/61%
человек/%
12/33%
человек/%
10/28%
человек/%
человек/%
6/18%
29
1.9.2
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
1.15.1
1.15.2
1.15.3
1.15.4
1.15.5
1.15.6
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
Свыше 30 лет
человек/%
Численность/удельный вес численности педагогических работниковв общей численности человек/%
педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работниковв общей численности человек/%
педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных человек/%
работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной
организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных
работников
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных человек/%
работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе
федерального государственного образовательного стандарта в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной образовательной организации человек/человек
Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:
Музыкального руководителя
да/нет
Инструктора по физической культуре
да/нет
Учителя-логопеда
да/нет
Логопеда
Учителя-дефектолога
да/нет
Педагога-психолога
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на кв. м
одного воспитанника
Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников
кв. м
Наличие физкультурного зала
да/нет
Наличие музыкального зала
да/нет
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую да/нет
деятельность воспитанников на прогулке
8/21%
6/17%
8/22%
43/100%
40/93%
1/9,7
да
да
да
нет
нет
нет
6,1 кв.м.
202 кв.м.
нет
да
да
30
Выводы: созданные в МБДОУ «Детский сад № 260 г. Челябинска» условия позволяют реализовывать образовательную деятельность в полном
объёме в соответствии с требованиями ФГОС ДО, ФОП ДО, ФАОП ДО.
Показатели деятельности организации дополнительного образования, подлежащей самообследованию
N п/п
1.
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.6.1
1.6.2
1.6.3
1.6.4
1.7
1.8
Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся, в том числе:
Детей дошкольного возраста (3-7 лет)
Детей младшего дошкольного возраста (7-11 лет)
Детей среднего школьного возраста (11-15 лет)
Детей старшего школьного возраста (15-17 лет)
Численность учащихся, обучающихся по образовательным программам по договорам об оказании
платных образовательных услуг
Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся в 2 и более объединениях (кружках,
секциях, клубах), в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся с применением дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным программам для детей с
выдающимися способностями, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным программам, направленным на
работу с детьми с особыми потребностями в образовании, в общей численности учащихся, в том числе:
Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья
Дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей
Дети-мигранты
Дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию
Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся учебно-исследовательской,
проектной деятельностью, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в массовых мероприятиях
Единица
измерения
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек/%
Количественная
оценка
показателя
352
240
0
0
0
66
46/70%
человек/%
0
человек/%
0
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
48/73%
48/73%
0
0
1
0
12/18%
31
(конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в общей численности учащихся, в том числе:
1.8.1
1.8.2
1.8.3
1.8.4.
1.8.5
1.9
1.9.1
1.9.2
1.9.3
1.9.4
1.9.5
1.10
1.10.1
1.10.2
1.10.3
1.10.4
1.10.5
1.11
1.11.1
1.11.2
1.11.3
1.11.4
1.11.5
1.12
1.13
На муниципальном уровне
человек/%
На региональном уровне
человек/%
На межрегиональном уровне
человек/%
На федеральном уровне
человек/%
На международном уровне
человек/%
Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призёров массовых мероприятий человек/%
(конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в общей численности учащихся, в том числе:
На муниципальном уровне
человек/%
На региональном уровне
человек/%
На межрегиональном уровне
человек/%
На федеральном уровне
человек/%
На международном уровне
человек/%
Численность/удельный вес численности учащихся, участвующих в образовательных и социальных человек/%
проектах, в общей численности учащихся, в том числе:
Муниципального уровня
человек/%
Регионального уровня
человек/%
Межрегионального уровня
человек/%
Федерального уровня
человек/%
Международного уровня
человек/%
Количество массовых мероприятий, проведённых образовательной организацией, в том числе:
единиц
На муниципальном уровне
единиц
На региональном уровне
единиц
На межрегиональном уровне
единиц
На федеральном уровне
единиц
На международном уровне
единиц
Общая численность педагогических работников
человек
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в человек/%
общей численности педагогических работников
12/18%
0
0
0
0
3/5%
3/5%
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
2/100%
32
1.14
1.15
1.16
1.17
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование, в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих
среднее
профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
человек/%
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория в общей численности педагогических работников, в том числе:
человек/%
0/0%
человек/%
0/0%
человек/%
1/50%
1/50%
1.17.1
Высшая
человек/%
1.17.2
Первая
человек/%
1.18
1.18.1
1.18.2
1.19
1.20
1.21
1.22
1.23
1.23.1
Численность/удельный вес численности педагогических работниковв
педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
общей численности
2/100%
0/0%
человек/%
человек/%
человек/%
Численность/удельный вес численности педагогических работниковв общей численности
человек/%
педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работниковв общей численности
человек/%
педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных человек/%
работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной
организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных
работников
Численность/удельный вес численности специалистов, обеспечивающих методическую деятельность человек/%
образовательной организации, в общей численности сотрудников образовательной организации
Количество публикаций, подготовленных педагогическими работниками образовательной
организации:
За 3 года
единиц
1/50%
0/0%
1/50%
0/0%
5/100%
1/ 100%
0
1
33
1.23.2
1.24
2.
2.1
2.2
2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.2.4
2.2.5
2.2.6
2.3
2.3.1
2.3.2
2.3.3
2.4
2.5
2.6
2.6.1
2.6.2
2.6.3
2.6.4
2.6.5
2.7
За отчётный период
единиц
Наличие в организации дополнительного образования системы психолого-педагогической поддержки да/нет
одаренных детей, иных групп детей, требующих повышенного педагогического внимания
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчёте на одного учащегося
единиц
Количество помещений для осуществления образовательной деятельности, в том числе:
единиц
Учебный класс
единиц
Лаборатория
единиц
Мастерская
единиц
Танцевальный класс
единиц
Спортивный зал/музыкальный зал
единиц
Бассейн
единиц
Количество помещений для организации досуговой деятельности учащихся, в том числе:
единиц
Актовый зал
единиц
Концертный зал
единиц
Игровое помещение
единиц
Наличие загородных оздоровительных лагерей, баз отдыха
да/нет
Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота
да/нет
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
да/нет
С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных да/нет
компьютеров
С медиатекой
да/нет
Оснащённого средствами сканирования и распознавания текстов
да/нет
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки
да/нет
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
да/нет
Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться человек/%
широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
1
нет
0
3
0
0
0
0
3
0
0
0
0
0
нет
нет
нет
нет
нет
нет
нет
нет
0
Вывод: в МБДОУ созданы достаточные условия для осуществления дополнительных образовательных услуг.
34
Помощники Земли